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名称：多媒体电教桌
我国现代教育技术的发展起始于上世纪20年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。电教是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视等现代教育技术教育，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
多媒体电教桌的分类：
1.一体化电教桌：即只有一个机箱，将控制面板、强弱电电路、接口面板等集于一体（此类型中控一般为简易控制型）；分体电教中控
2.分体式电教桌：将控制面板与控制机箱分离，之间只用一根信号控制线连接（此类型中控比较普遍，功能强大）。
多媒体电教桌的组成：
1.声源设备：指拾音设备、影音信号播放设备如：拾音话筒（无线话筒、有线话筒）、CD、VCD或DVD等设备；
2.放大设备：指对经过调控设备混音输出、信号处理后的信号进行后级功率放大设备，这里指功率放大器；
3.重放设备：指将经过功率放大器放大的音频信号进行电—声转换并释放表现出来人耳可听的声频信号的设备，这里指扬声器；
多媒体电教桌选型原则：
1.选用国际知名的器材，以及有雄厚实力和绝对优秀技术支持能力的厂家、代理商，以保证设计指标的实现和系统工作的可靠性；
2.基本上选用同类产品中技术最成熟、性能先进、使用可靠的产品型号，以保证器材和系统的先进性、成熟性；
3.选用高度智能化、高技术含量的产品，建立系统开放式的架构，以标准化和模块化为设计要求，既便于系统的管理和维护使用，又可保持系统较长时间的先进性。
